Lesenacht "Der kleine Ritter Trenk"

1. Einleitung

Begrüßung

Leseprobe: 1. Kapitel + Seite 18: „Man kann etwas tun …" bis Seite 19: "… der soll sich mal trauen“

Vorstellen der Figuren: Ritter Trenk, Mia-Mina, Thekla …(siehe Personenregister auf der ersten Seite im Buch)

2. Stationenspiel

Die Kinder werden in vier Gruppen eingeteilt. Jede Gruppe erhält ein Ritterwappen (Schild), bei dem auf der Rückseite die Stationenergebnisse eingetragen werden können (siehe Dokument: "Schild"). Zwei Gruppe besuchen abwechselnd gemeinsam eine der zwei Stationen, um dort gegeneinander zu spielen. Dazwischen gibt es eine Station, an der alle gemeinsam teilnehmen. An jeder Station gibt es Spiele mit den passenden Leseproben. Der Wechsel von Station zu Station wird von allen Gruppen gleichzeitig gemacht, damit keine Gruppe warten muss. Das heißt, gewechselt wird erst, wenn alle Gruppen fertig sind. Ist eine Station früher fertig, wird an der Station noch das vorbereitete Wartespiel gespielt.

1. Station: Ritterausbildung

Leseprobe Kapitel 23: S. 101–102

Die zwei Gruppen spielen gegeneinander auf Zeit:

Ringe werfen und mit einem Schwert auffangen (Ritter Trenk Partybuch S. 28): Je Kind drei Versuche. Anzahl der gefangenen Ringe auf dem Schild eintragen.

Ringstechen: Ring hängt an einer Schnur von der Decke. Auf Zeit muss das Kind mit – verbundenen Augen versuchen, den Ring mit dem Schwert aufzuspießen, Zurufe von den anderen Gruppenmitgliedern sind erlaubt. (Ritter Trenk Partybuch S. 33): Zeit stoppen und auf dem Schild eintragen.

Fuchsen und Springen: Ein Kind wirft einen Stein so weit, wie es glaubt, dass es springen kann. Schafft es die Vorgabe, zählt die Länge, sonst kommt das nächste Kind der Gruppe dran. Gesamtlänge auf dem  Schild eintragen.

Ritterrüstung auf Zeit anziehen: Ein Kind aus der Gruppe darf sich die Ritterrüstungsteile anziehen, so lange aus der anderen Gruppe niemand einen Sechser gewürfelt hat. Anzahl der angezogenen Teile auf dem  Schild eintragen. (Je nach Zeit, die noch zur Verfügung steht, 1–2 Kinder jeder Gruppe anziehen lassen.)

Leseprobe: 19. Kapitel, S. 86–90

Burg verteidigen: Burg aus Konservendosen wird von der einen Gruppe bewacht, die andere Gruppe versucht, mit weichen Bällen die Burg einzuwerfen. Wird ein Ball von den Wächtern gefangen, scheidet der Ball aus und somit auch der Spieler, der den Ball geworfen hat. Fällt der Ball auf den Boden, darf der Spieler ihn wieder holen und weiterkämpfen.

Schokokuss-Schleuder

Die Kinder weiterschicken zur Station 2.

2. Station: Drachenzähne (gesamte Bibliothek)

Leseprobe: S. 247–254

In der Bibliothek sind die Drachenzähne versteckt. Auf den Drachenzähnen stehen 46 Fragen zu anderen Drachen in der Literatur und wo das Medium gefunden werden kann, das die Antwort liefert. Pro Frage sind vier Zähne versteckt (für jede Gruppe ein Zahn zu jeder Frage). Die Kinder bekommen eine kurze Einführung, wie man Bücher und andere Medien in der Bibliothek findet und machen sich dann auf die Suche nach den Zähnen und den Medien, nach denen auf den Zähnen gefragt wird. Die Anzahl der richtig beantworteten Fragen wird auf dem Schild eingetragen. Nach spätestens 20 Minuten abbrechen.

Die Kinder weiterschicken zur Station 1 bzw. 3.

3. Station: Räuber im Wald

Leseprobe: 24. Kapitel, S. 107–108

Die zwei Gruppen spielen gegeneinander Ferkelchen angeln: Die Ferkelchen mit den Büroklammern mit der magnetischen Angel angeln. Immer zwei Kinder aus den zwei Gruppen 15 Sekunden lang gegeneinander antreten lassen. Anzahl der im Gesamten geangelten Ferkelchen auf dem Schild eintragen.

Diebe am Markttag: Die Kinder der einen Gruppe sind Ritter, die Kinder der anderen Gruppe ziehen Zettel: Drei von ihnen sind Räuber, die anderen normale Marktbesucher. Danach bewegen sich alle Marktbesucher und Räuber im Raum, es ist Markttag auf der Burg. Die Räuber haben die Aufgabe, eine Sache im Gedränge zu entwenden. Nach drei Minuten ruft die Betreuungsperson „Räuberbande! Diebstahl!“ Sofort bleiben alle erstarrt stehen. Die Ritter geben nun drei Tipps ab, wer die drei Räuber sein könnten. Anzahl der richtigen Tipps auf dem Schild eintragen. Danach wechseln die Gruppen ihre Rollen. (Von Räubern, Dieben & Gendarmen, S. 55/56)

Schottenfellen: Auf einem Tisch liegen verschiedene Gegenstände, die Betreuungsperson spielt den Räuber. Die Kinder versuchen, sich alle Gegenstände zu merken. Danach verschließen sie die Augen und der Räuber stiehlt einen Gegenstand. Die Kinder müssen dann herausfinden, welcher Gegenstand fehlt. Mit fünf Gegenständen beginnen und so lange steigern, bis die Kinder es nicht mehr erraten. Diese Zahl auf dem Schild eintragen. (Von Räubern, Dieben & Gendarmen, S. 56)

Leseprobe: 26. Kapitel, S. 114–116

Erbsen mit einer Steinschleuder auf Räuber-Plastikflaschen schießen. Jedes Kind hat 3 Versuche. Die Kinder weiterschicken zur Station 2.

3. Auswertung des Stationenspiels

Während das Stationenspiel ausgewertet wird, richten die Kinder ihr Schlaflager her.

Wartespiel: Leseprobe Kapitel 8 und 9 vorlesen: Ferkelchen als Zaubermagier.

Ähnliches Spiel, können die Kinder den Trick durchschauen? Eine eingeweihte Person des Betreuungsteams wird als Wahrsager vor die Tür geschickt. Die Kinder vereinbaren eine Person oder einen Gegenstand, den die Person erraten muss. Zweite eingeweihte Person vom Betreuungsteam fragt: Ist es das Fenster? Ist es Maries Pullover usw. Sobald der Frager nach einem schwarzen Gegenstand fragt, weiß der Wahrsager, dass der darauf folgende Gegenstand ausgemacht war.

4. Siegerehrung

Die Siegergruppe erhält eine Gugelhupf-Ritterburg.

5. Mitternachtsjause

Lagerfeuer in zwei Feuerrosen: Marshmallows, Knacker und Stockbrot.

6. Lesen, Lesen, Lesen …

und geistern …

7. Am nächsten Tag

Frühstück, Aufräumen